El objetivo de este artículo es caracterizar la experiencia desarrollada por los maestros comunistas argentinos durante los años 1918-1943 en sus aspectos político-ideológicos, educativos y sindicales. Una parte de la historiografía ha destacado las deudas de estos maestros con el positivismo mecanicista, las que habrían tenido en la obra de Aníbal Ponce Educación y lucha de clases su texto canónico. Así, habrían rechazado todo tipo de renovación pedagógica asociada al movimiento de la Escuela Nueva, rescatando en cambio las ideas del liberalismo defendidas por Domingo Faustino Sarmiento. A partir del análisis de los textos de los pedagogos comunistas, de sus experiencias educativas y de su participación sindical buscamos explicar cómo estos educadores sí desarrollaron experiencias renovadoras en educación, pero no asociadas a miradas ideales de la escuela, sino desde una visión de la sociedad. y la escuela, teñida por la lucha de clases.
