Boletín nº1-2023 Educar, reflexionar y dialogar. Bases para una real cultura de los derechos humanos.

Equipo Cátedra de Derechos Humanos
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“Ya no queremos más promesas”. Tiempo histórico, expectativas y conflicto social en la movilización de las familias allegadas en los primeros años de la transición a la democracia

Cristina Moyano, Santiago Braithwaite
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Evaluar el pensamiento social: desarrollo de un instrumento de evaluación de desempeño en el aula

Nicole Abricot, María Verónica, Carmen Gloria, Lucía Valencia, Paloma Miranda
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Pueblos indígenas, pensamiento y debates de hoy Las ciencias sociales y la paradoja del habla subalterna

Pedro Canales, José Cabrera
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Transición chilena a la democracia. El tiempo histórico del acontecimiento plebiscitario entre 1987-1988

Cristina Moyano Barahona
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Trabajadoras sociales: intelectuales en el campo de oposición a la dictadura. Intervención, reflexión y acción del “Colectivo de Trabajo Social” 1981-1990

Cristina Moyano Barahona
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“Granujas y palomillas incorregibles”. Representaciones, delitos y delincuencia infantil en Chile, 1900-1930 Autores/as

Lorena Ubilla Espinoza
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Chile, 1973-1979: La Dictadura en la encrucijada y Corea del Sur como un modelo posible

César Ross, Eduardo López
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Boletín nº1-2025 La democracia bajo ataque

Equipo Cátedra de Derechos Humanos
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Memorias de aquellas liceanas

Francisco Peña, Paula Pastenes, Giuliana Acevedo y Yanny Santa Cruz
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Boletín nº2-2024 La esperanza en el futuro

Equipo Cátedra de Derechos Humanos
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Boletín nº1-2024 El genocidio de Gaza

Equipo Cátedra de Derechos Humanos
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Boletín nº2-2023 La larga sombra del Golpe

Equipo Cátedra de Derechos Humanos
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Boletín nº1-2023 Educar, reflexionar y dialogar. Bases para una real cultura de los derechos humanos.

Equipo Cátedra de Derechos Humanos
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Estudios sobre el conflicto y la violencia en el siglo XX chileno

Igor Goicovic Donoso
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Formar al profesorado para educar en ciudadanía. Cuatro casos del contexto chileno

Lucía Valencia Castañeda, Gabriel Villalón Gálvez, Sixtina Pinochet Pinochet, Elizabeth Montanares Vargas
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Entre motines y rebeldías populares. Los peones de mina en Copiapó durante la guerra civil de 1851

Claudio Pérez Silva
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Formación inicial docente: nuevos desafíos y nuevas direcciones

Carolina García, Saúl Contreras, Ana María Franqueza
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Formando ciudadanías críticas e inclusivas: aportes desde la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales

Carolina García, Daniela Burgos, Saúl Contreras
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Experiencias transformadoras para la escuela y la formación docente en Educación Básica

Carolina García, Saúl Contreras, Natalia Ferrada Quezada, Sergio Galdames Poblete
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Didáctica de la lengua y literatura: investigaciones y propuestas

Carolina García, Saúl Contreras, Patricio Moya, Jorge Sánchez
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Pisaré las calles nuevamente. Miguel Enríquez y el MIR, perspectivas desde la historia

Igor Goicovic, Ivette Lozoya, Robinson Silva
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“Manuel Rojas: vida radiante de un antiguo anarquista”

Lorena Ubilla, Jorge Navarro
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Dignidad. Política y Performatividad de la Ciudad en Disputa

Pablo Andrade Blanco
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El nacimiento de una bandera. La Wenufoye mapuche

Pedro Canales, Filip Escudero, Marie Urrutia
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What learning is reported in social science classroom interventions? A scoping review of the literature

Nicole Abricot, Carmen Zúñiga, Paloma Miranda, Lucía Castañeda
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¿Sueñan los androides con la iluminación? Reflexiones sobre la evolución del animismo en eventuales entidades conscientes.

Christian Retamal
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La gente de la tierra sin tierra: migración, leyes chilenas y tensiones reduccionales en el siglo XX

Pedro Canales, Marie Urrutia
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Construyendo una tipología de competencias evaluativas en Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Evidencias desde la Evaluación Docente

Nicole Abricot, Carmen Zúñiga, Priscila Cárdenas, Carolina García
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Academia, Investigación y Pueblos Indígenas: Reflexiones desde una Experiencia de Diálogo de Saberes

Xochitl Inostroza, Diego Pinto, Roberto Pichihueche, Romina Pérez, Froilán Cubillos
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