Este programa de formación académica está destinado a fortalecer la actualización y especialización de las comunidades escolares, tanto de educación básica como media, para abordar los desafíos en la elaboración de los planes de formación ciudadana, que deberán implementar obligatoriamente los centros escolares a partir de la entrada en vigencia de la Ley 20.911. La iniciativa pretende incentivar procesos formativos –curriculares y extraprogramáticos– cuyo centro sea vivenciar el respeto, la tolerancia y la consciencia respecto de los derechos y responsabilidades ciudadanos.

El Departamento de Historia de la Universidad de Santiago es una Unidad Académica compuesta por historiadore(a)s, educadore(a)s y cientistas sociales que educan e investigan sobre la historia, las ciencias sociales y su enseñanza, vinculándolas a la realidad social, política y cultural del país. El propósito del Departamento es la producción de conocimiento histórico y social, junto con la formación de profesionales con pensamiento crítico, capacitados para interpretar la sociedad, tomar posición frente a sus principales conflictos e intervenir en ella para modificarla.

Nuestra unidad académica, desde su conocimiento disciplinar en las humanidades y ciencias sociales, que son el fundamento de sus programas pregrado y postgrado, cuenta con un cuerpo académico idóneo para apoyar a los integrantes de las comunidades escolares en el desafío de diseñar e implementar planes de formación ciudadana.

En este contexto, el Departamento se compromete a compartir sus conocimientos en un proceso de formación interactivo y participativo, que permita diseñar acciones encaminadas a reforzar la formación ciudadana desde la Escuela con los profesores, los estudiantes y la comunidad local, de forma tal que su quehacer académico, investigativo, docente y de vinculación con el medio, responda a las necesidades e intereses sociales de la comunidad y del país.

El Diplomado en formación ciudadana y diseño de proyectos de intervención en la comunidad escolar, es un plan de educación continua orientado a profesores, profesionales, técnicos y otros actores que se desempeñan en el sistema escolar. Tiene como finalidad formar en las perspectivas teóricas y las estrategias metodológicas que permitan diseñar e implementar proyectos de ciudadanía participativos, arraigados en las necesidades de las comunidades escolares.

El impacto de esta propuesta será contribuir a la generación de instancias de discusión y participación que den cuenta de las necesidades de la comunidad escolar, de los intereses de los jóvenes y de las problemáticas sociales relevantes propias de cada espacio. Su propósito es que profesores, estudiantes y otros actores de la comunidad educativa se involucren en la elaboración de programas de formación ciudadana que consideren las líneas y perspectivas definidas por el Departamento de Historia, a saber, Ciudadanía social y política, Ciudadanía y conflictos sociales y Diversidad e inclusión.

El sello formativo de este programa se arraiga en develar las necesidades sociales, en conjunto con la comunidad escolar, donde la lectura e interpretación del contexto sea el eje orientador de los diseños e implementación de proyectos de ciudadanía en las escuelas, desde un enfoque de construcción social del conocimiento. Esto está en correspondencia con los atributos del sello institucional, en los que prima el reconocimiento y valoración de una sociedad diversa y pluralista, así como la responsabilidad social que tiene como fin último el bienestar general de la sociedad.

La metodología del programa, basada en la elaboración de proyectos y la problematización, busca entregar conocimiento, aptitudes y herramientas para que profesores, jefes de unidades técnicas, directivos, personal administrativo y miembros de centro de padres y apoderados, cuenten con la capacidad de generar modelos de participación ciudadana en las escuelas y liceos.